请客送礼反而被孤立孩子遭遇校园冷暴力

2013.07.11 来源: 互联网大字

现在的学生大都喜欢攀比炫富，谁谁爸爸有*，谁谁刚买了一台新手机，这些都可能会成为学校同学讨论的焦点，小宇的母亲就很担心儿子*近在学校的状况，因为家境较好，小宇平时的零花*都要比同学多几倍，平时放假爸爸妈妈还会带小宇到各个城市玩耍，小宇每次都会给同学伙伴们带些好吃好玩的东西，然而同学们却渐渐的都远离了他，小宇开始沉默抑郁了....

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13岁的小宇(化名)原本是个热情活泼大方的孩子，家境富裕的他经常送同学礼物，将买来的**零食和同学们分享。然而，小宇的好意*终换来的却是同学们的孤立，小宇从此变得沉默而忧郁，母亲不得不带着他到儿童医院，向心理**梅其霞求助。

梅其霞表示，小宇遭遇的其实是一种校园“冷**”，他的大方行为被同学误解为炫富，因此才遭到大家“羡慕嫉妒恨”。

常请客送礼反被同学孤立

小宇在江北区某中学读初一，因父母常年经商，家里经济条件非常好。从小宇上幼儿园起，父母就经常带他到世界各地去旅行，给小宇的零花*也是其他同龄小孩的好几倍。不过让小宇父母引以为傲的是，儿子并没有因为自家有*就显摆强烈的优越感。

“小宇喜欢和小朋友玩耍，还常请小伙伴到家里来，和大家分享零食等，小区的许多小孩都爱和他玩。”据小宇的妈妈张女士介绍，但从小宇上了初一后，一切就变了。张女士说，小宇上初中后，依然像小时候那样常请班上的同学吃零食，从国外旅行回来也会给同学们带礼物。*初，同学们都很喜欢小宇，接受了他的好意。可慢慢的，大家对小宇的态度就变了。

“他们说悄悄话总是躲着我，下课玩的时候不喊我，放学也不和我一起走了，让我感到非常难过。”在儿童医院心理科，小宇小声地将自己的遭遇告诉心理**梅其霞教授。[page]

“这还不算什么，还有几个同学平时不理我儿子，背后还尽说我儿子的坏话!”怨气冲天的张女士说，那几个同学居然还经常硬要让儿子帮他们付*买东西。 >>南京街头父女一起乞讨女童赤身抽烟

“我对他们那么好，真心把他们当朋友，我也不知道为什么他们那么不喜欢我。”提起同学，小宇的眼眶有些红了。他告诉记者，即使平时跟自己*要好的那几个同学，一转身却在其他同学处说自己的坏话。有的同学还四处说小宇*多人傻，老是想炫耀自己有*，*好骗。发展到现在，全班几乎所有同学都在排斥小宇，小宇每次去上学就觉得很痛苦，常把自己关在房间里茶饭不思。这让张女士和老公担心不已。

三类学生易遭遇校园“冷**”

“小宇遭遇的其实是一种校园‘冷**’!”梅其霞教授告诉记者，这表现在学生在学校遭遇同学或老师故意冷落、排挤或讽刺。虽然这些**常常“看不见”，但对学生心理和生理都伤害极大。

据介绍，在学校中，有三类学生容易受到校园“冷**”的威胁。第一是那些性格内向，不爱“拉帮结派”的孩子容易受到同学的“孤立”，其中包括那些不遵守课堂纪律，老师经常批评、或常给老师打同学“小报告”的孩子;其次，那些家庭经济条件困难、外貌不好看以及学习成绩很差的学生，容易遭受“冷**”;第三，那些学习特别好或家庭条件特别优越的孩子(如小宇)，也会成为学生中的“孤岛”，因为这些“骄子”之类的焦点人物，很可能由于过于强势，或言行上的不当而引来同学的嫉妒、敌意与抵制。[page]

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小宇的母亲张女士告诉记者，她曾经为此私下问过儿子的一些同学家长，同学们为何要故意冷落小宇?家长们将儿子(女儿)的话转述给张女士：因为大家认为虽然表面看起来小宇很大方，但其实是想炫耀自己家里有*。特别是一些家境不好的同学更是认为小宇是故意让他们难堪，故意引起他人羡慕。因此，这部分同学就把小宇当作假想敌，不约而同地一起孤立他。另外，有些同学虽然想和小宇好好相处，但会遭到其他同学的讽刺和挖苦，于是不得不站到了小宇的对立面。

记者昨日采访了我市部分中小学生家长，他们都表示，平时如果班里有行为特别出众的同学，很容易引起孩子的议论。例如，有的同学展示自己穿了时髦的衣服、用了很贵的手机，或者经常开口说自己跟家长去哪里旅行，去哪里吃了大餐等。这些行为确实会被有的同学理解为炫富，然后会对他的言行表现出不屑，大家还是喜欢和“普通” 一点的同学玩在一起。[page]

**提醒

防止校园冷** 老师应扮演重要角色

梅其霞教授说，要防治类似的校园“冷**”，孩子的家长以及教育工作者应当密切关注孩子的心理变化，努力做到防患于未然。

一方面，应当培养孩子的宽容之心，提高他们的交往技巧，学会换位思考，增进孩子与人交往的能力;另一方面，还应强化对孩子的挫折教育，增加他们的心理宽度，使他们即使在遭遇负面情绪时也能合理排解，不对别人施以“冷**”;此外，要培养学生广泛的兴趣爱好，让他们在自身遭遇“冷**”时能够坦然面对，并寻找其他的交往对象，从而将“冷**”消解于无形中。

梅其霞说，除了家长，老师也是一个重要的角色，老师一个歧视的眼光、一句偏见的话语，都有可能让孩子产生自卑、消极的情绪，甚至自暴自弃。要让教师知道，自己的一言一行可能会影响到孩子的一生。作为教师，不仅要从生活和学习上关心孩子，还应与孩子多交流，不仅要善于发现、赞许孩子的优点，也要避免过分放大孩子的缺点。

梅其霞教授提醒，作为正在成长中的青少年，应努力提高自己的心理承受能力，学会适应环境，用快乐的心情面对他人。

梅其霞建议，青少年学生遭遇校园“冷**”时，应及时向家长或教师反映，及时沟通解决，千万不要把什么事都闷在心里，*终引发严重的心理疾病。

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投稿作者：孤芳不自赏46

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