《三字经》是先辈的启蒙读物,除了认字,里头包含了*基本的历史文化知识、礼貌伦理等等,当然也不免有与现代观念不相适应的封建糟粕,只要能给孩子们讲清楚,不妨作为课外补充读物。至于把《道德经》送给孩子当礼物,就颇有几分荒唐。我甚至认为决定购买《道德经》的人压根就不知道这是一本什么样的书,想当然地以为这是一本古人讨论精神文明建设的著作,恰好现在大力倡导继承传统道德,让21世纪的孩子学习传统美德,自然是珠联璧合之举。
稍有常识的人应该知道,《道德经》其实是春秋时的先哲老子写的一本哲学著作,可以说是达到了那个时代人类思考所能达到的世界*高度。其博大精深,莫说是小孩子,就是今天中文系的学生,也鲜有人能够**通晓文意,尤其是精妙细微处,仍是当今学问大家莫衷一是的争论话题。给孩子送这样的书,形式远大于实际。这个举动却反映出教育目前存在的一大时弊 :急功近利,追逐时髦,拔苗助长,并冠以同样时髦的理由,如“不能输在起跑线上”“国学从娃娃抓起”等等。不尊重教育规律,只讲“响动”不管效果。用时髦的口号替代规律性**的教育手段。
或许,我们可以将其视为“好心”,但心急吃不了热豆腐,“幼儿教育小学化”“小学教育中学化”“中学教育大学化”,都是有悖教育规律的。教育追逐时髦是对按教育规律办事的反动,经济和教育落后地区追逐时髦大可不必,扎扎实实循序渐进,似乎更为实际。
其实,教育也是一项需要耐得住寂寞的事业,这不光是要求于学校和教师,也是对家长和全社会的要求。学校要有一份特有的宁静,一种远离喧哗的超凡脱俗。教育*终要回归做人本真,安安静静办教育,守得住宁静是教育者的修养,是教育事业的成熟。
投稿作者:孤芳不自赏46
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