2013高考自主招生偏才的福音（二）

2012.12.20 来源: 互联网大字

自主招生的面试中，考官对学生提出的问题，一般是颇具开放性和创新性特征，**，要对自己的口述应变能力有所准备，考生们可找些适合演讲的材料，训练下自己的语言表达能力；第二，考生一定要“多闻**事”，多了解一些涉及民生、经济、环保的话题，尤其要注意平时的报刊等新闻阅读，要深入了解一些知名评论；第三，考生一定要注意英语听力的积累性训练，考生要多听BBC、VOA，充分领略原汁原味的地道英语，在趣味和实用中备考。

总结起来就是：理性参与自主招生，对学生来说，有5个方面的要求，综合考察这5个方面的结果差不多就能给出答案了。这5个方面是：身、心、绩、法、环。

1、身体：体魄强健，精力充沛。

2、心理：内心坚强，充满自信。

3、成绩：成绩优异，功底扎实。

4、方法：目标明确，技巧得当。

5、环境：学校支持，参与者众。

自主招生真的对偏才、怪才公平吗？

*近一个月，各种各样的自主招生信息闹得沸沸扬扬，各种各样的评论甚嚣尘上。信息虽多，但考生家长们一看之下，都说：“还不仍是一个‘考’字？还不是要分数说话？”各校的自主招生方案：先是要参加联考，由分数决定是否进入下轮；进入下一轮，获得自主招生认定资格，得到的“待遇”是高考加分；参加自主招生的考生人人要高考过关，基本的条件是，要过一本线。想要参加自主招生得过一本线，看来门槛并没有确确实实减低，对很多偏才来说仍然是只是“仰望”高校。

成绩**的“全才”即使没有自主招生来降低分数门槛，大多也能顺利迈进高等学府，徘徊于大学高墙外的，常常是那些无法跨越传统分数线障碍的“偏才”、“怪才”们，他们纵然有值得培养的资质或智能，也无法真正进入自主招生的范畴。

大学真要推进多样化人才培养，必须进一步推进自主招生改革，不应该是改革到头来，关注的还是那群高分学生，依旧引导所有学生成为考试的机器。痴迷一方面学有专长，不应以另一方面的课程乃至于素质的偏废为代价。读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。素质教育中设置的这些课程，都是为了让学生有个基本能力，能适应现代生活的需要。有这些基础后，特长方面将会更加放大。

高考招生如何改革，值得探讨与反思。我们一方面要反思“以分数论**”高考体制的弊端，通过完善制度让更多素质全面，具有特殊才能的人才脱颖而出。另一方面，要在吸收广**生、家长、**意见的基础上，对各种高考加分、自主招生政策进行全面清理、综合考量，制定科学全面的人才评价标准。

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投稿作者：孤芳不自赏46

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