教师如何提高小学生的英语听力

2012.11.07 来源: 互联网大字

现代英语教育对小学生的听力要求越来越高，但英语听力却是小学生在学习过程中*为薄弱的一项技能。在学习条件不断改善的情况下，大多数学生仍停留在重读写轻听说的程度上。根据小学生的心理和认知特点，编者总结了听力教学的几种方法，供广大教师在教学中加以运用。

坚持听写训练，养成学生良好的听力习惯

为了养成学生良好的听力习惯,坚持每天进行5分钟的听力训练。训练顺序为：单词--句--句组。听词是对课文的四会单词进行听写,单词量不多,每次5个左右,可反复进行；听句子主要是训练学生快速听和反应的能力，听时可让学生边听边做动作或画简笔画等；听句组就是听连贯话语，主要是训练学生听熟一些话套。

2、充分挖掘教材，训练学生听的理解能力

教材的每个单元都有一些不错的听力素材。例如：Let’s learn部分，我们可以利用它进行听音标号的训练；Let’s talk部分，我们可以在学习前，根据Let’s talk的内容提几个简单的问题，让学生带着问题去听。

3、创设“听力语境”，强化学生听说能力

**认为，听和说之间是密切相关、相辅相成的。学生只有听懂，才能说清，才能表情达意，从而充分发挥语言的交际作用。为了培养和提高学生听的能力，我尽力**“听力环境”，充分利用电教手段。如用录音机教学，让学生听原汁原味的英语，让学生学到纯正、地道的语音语调，培养学生良好的语感。

听力是一种积极的思维过程，必须遵循层层突破，循序渐进的原则。对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，需要在老师的正确指引下，掌握技巧，经过长期训练，才能达到目的。

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