教育体制使中国只能从事制造业

2011.08.03 来源: 互联网大字

耶鲁大学管理学院金融学**教授陈志武

转型时期的中国社会面对很多挑战，现在提得较多的是要把中国建设成为创新型国家。建设创新型国家为什么这么艰难？产业结构升级为什么难以实现？

产业结构升级**是受教育约束的。中国的教育则侧重硬技术，由此产生的人才结构，使中国即使想实现从制造业到服务业的转移也非常困难。从上幼儿园到读研究生，中国教育一直强调死记硬背应对考试，强调看得见摸得着的硬技能。科学和工程几乎被所有家长、老师所认同，这样的教育体制使中国差不多也只能从事制造业。建立创新型社会必须侧重思辨能力的培养，也必须重视综合人文社会科学的训练。只看重硬技术、偏重训练工程思维，这样离开市场和人性的研究，难以**价值。

在美国，思辨能力的训练自幼儿园开始就是教育的**。具体表现在两方面：其一是课堂表述和辩论，老师给孩子们很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见或辩论；其二是科学方法的训练，多数校区要求所有学生在小学四五年级掌握科学方法的实质，这不仅为学生今后的学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、选民做好思辨方**的准备。

目前，中国高等教育大规模发展带来的可能不是社会科技和生产效益的全面提高，而是社会性的过量教育和就业困难。我对于高校教育改革的建议就是：“做中学”、“产学合作”和“**化”。

投稿作者：孤芳不自赏46

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