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小学改名幼儿园 暖心背后需反思

2017.09.22   来源: 互联网 大字

孩子到了该上小学一年级的年纪,却不愿上学怎么办?校长将小学改名幼儿园,下面小编带你看详情。

小学改名幼儿园 暖心背后需反思

近日,记者收到一位小学家长报料,说是心疼孩子的校长,为哄一年级学生进校上课,不惜临时“改”了校名。原来,小家伙认为之前读的幼儿园才是自己的“学校”,其他统统是冒牌的。校长为做通思想工作,答应他以后学校就叫XXX幼儿园,可以在自己的课本、作业本封面都写上XXX幼儿园,小家伙终于止住哭,点点头走进学校。(9月20日*江晚报)

笔者也是怀着一颗好奇心看了这个新闻,从而被这个小学校长机智又暖心的举动震撼了。孩子从熟悉的幼儿园升到小学,陌生的环境,陌生的老师和同学,心里不适应肯定是有的,但是像新闻中的孩子,哭闹到不肯进校门的地步还真不多见,校长站在孩子的角度想问题,不惜临时“改校名”哄孩子愉快进校,让孩子快乐地迈进了小学的**步。

校长人性化的做法引来网友纷纷点赞,但是就此引申出的“幼小衔接”话题,还需要我们认真的反思。孩子从幼儿园到入小学,是人生道路上的**个转折点,随着角色、要求和家长期望值的改变,孩子会产生诸多的不适应,通常表现为不肯进校、上课哭闹、不能遵守课堂秩序。而作为老师和家长,往往只关注孩子认识了多少字,会做多少算术题,而忽略了孩子的学习兴趣、学习习惯及学习能力。

幼儿教育与小学教育不能很好地衔接,是我国教育领域里的一个突出问题。孩子从幼儿园升到小学,所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化,作为老师和家长,都应该事先认识到这些变化必然会出现,并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响,然后有针对性地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活。

处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不同的身心发展特征,解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对孩子的身心发展至关重要。幼儿园老师不能为了迎合家长,只重视知识上的片面衔接,更要注重孩子思维方式、学习习惯、社会技能等方面的衔接;作为家长,要激发孩子对新学校的向往之情,应该细心体察孩子的情绪和心态,引导孩子养成良好的生活习惯和时间观念,抵消孩子新入校的陌生感,提高孩子的适应力,和孩子一道,以满腔热情来迎接他们的新生活。

小学改名幼儿园,暖心背后需反思。你对这件事的看法是什么呢?

投稿作者:孤芳不自赏46

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