创业教育在很大程度上可以培养学生某些创业素质,学到一些相关的创业知识以及提高创业技能。**财经大学副教授陈高生表示,创业教育可以提高创业***。**家也可以培养,爱迪生并不是**,每个人都可以跑步,通过训练**可以比单凭本身潜力跑得更快。
在韩威看来,美国创业教育的特点在于注重创业生态系统的营造。“创业教育不是教别人怎么样,而是来培育人,让他们 成为合格的人才。再好的种子在一片干涸的土地上也没有办法发芽、成长。在创业教育过程中很重要的是培育环境。”美国的创业者表示,应该打造好创业教育的生态系统,在大学生创业教育过程中,不是某一方发挥作用,而是多方共同努力。
**可以在创业项目孵化上提供更多的支持,特别是在一些特定的创业领域,比如像社会企业,**的支持会显得更加重要。韩威表示,英国**相对美国**不太一样,“我参加社会企业的**会议的时候,来自英国的老师谈到,对于社会企业的支持,英国**除了资金的支持以外,更重要的会开放很多的领域,让民间的、草根的个人和组织都可以进入这个领域,公平竞争比所谓的扶持更重要。”
在美国,技术和创业教育的结合也给韩威留下了深刻的印象。加州大学伯克利分校技术与创业中心就设在伯克利工学院下,它是很多专业的组合,它的宗旨是通过一系列的研究、教育和项目,培养出来的工程师和科学家能够拥有**、创新能力,并且拥有使技术更加成熟的技能。“在美国,怎么样能够使技术转换成现实的生产力,转换成有商业价值的项目和成果,这是他们非常强调的。”
在课堂教学之外,美国的学校还有很多课后拓展活动,还会给学生提供一些实验室和导师等。此外,一些创业公司的CEO或创业方面**书作家会经常和大学生面对面,举办一些类似于答辩的活动,几乎所有**高校的创业中心,都会年年带领学生到硅谷访问,感受那里的氛围。
投稿作者:孤芳不自赏46
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