自主招生考试仍需向高考学习而进步

2017.04.21 来源: 互联网大字

每年临近高考，关于高考与自主招生考试孰优孰劣的讨论便不知不觉多了起来。近日，北京大学中国教育财政科学研究所研究员卢晓东在接受采访时表示：自主招生录取的学生在学习上表现更**，自主招生考试采用的“怪题”“偏题”更有助于考察学生综合素质。

必须承认，部分学校的自主招生题目的确给人耳目一新之感，如复旦大学某年出过“《西游记》中有多少妖怪”的试题，更让观者拍手称奇。与高考试题的*大不同在于，此类试题很少有标准答案，甚至连大概的答案范围也没有，它们考察的并非具体知识点，而是考生临场运用知识的能力。因而此类题目反映了大学教育同中学教育的根本差异，即前者重视学生自觉联想、主动学习的能力，后者更重视培养学生对固定知识点的识记。如果高中教育的目的就是为未来的大学学习做准备，显然自主招生考试更为合理，这也是越来越多高校愿意采取自主招生形式录取新生的原因。

不过，我们也必须看到，自主招生考试在实践中存在不少问题。*先，广受赞誉的“怪题”“偏题”虽常给人醍醐灌顶之感，但真正能考察学生能力的毕竟少之又少。所谓“综合素质”只是相对模糊的概念，不同学科对学生的素质要求并不相同，甚至同一学科不同任课教师对其理解也存在差异，严格地说，世上并无**考核学生潜在素质的方式。为区别于以考察具体知识点为主要形式的高考，许多院校剑走偏锋，将“怪题”“偏题”变成了哗众取宠、不知所云的东西，这就事与愿违了。近些年来，受自主招生考试影响，高考中主观题比重越来越大，不过为了**公平，高考依然以客观题为主要考察形式。

自主招生考试似乎有意与此种传统划清界限。可正如同大学教育不能同中学教育截然分开一样，自主招生考试也必须符合一般的考试选拔规范，即在考核方式、范围上必须事先有大略清晰的界定，知道通过具体的考题，考察学生哪方面的知识和素养，一些学校的自主招生题目之所以屡遭诟病，就是因为它们没有清晰的自我认知，盲目求偏、求怪。

投稿作者：孤芳不自赏46

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