从基础工业训练中心时期老旧的机械厂房,到现代化智能化的大楼,i.Center中心主任李双寿教授表示,搬迁不是简单的物理位置的变换,而是以“学生为主体、创新为驱动”育人理念的提升和体现。2013年,结合国内工程教育的特点及要求,中心**在高校中将创客活动融入教学实践——“我们并非赶时髦,而是看到了创客空间是符合时代特点、适合人才培养的教育模式。
用新颖的模式提升学生的学习志趣,激发创新热情,用创新实践活动为手段,让理工、人文、社会学科相融合,充分释放学生*大的创新潜力。i.Center也不是简单的模仿,开设一个一般意义的创客空间,而是通过建设‘创客交叉融合空间’,探索适合中国高校学生的培养模式。”李双寿说。
i.Center大幅拓展了“三创”活动开放平台的面积,向各个院系、不同年级学生常态化开放创客空间、创意创新创业工作室、设计与制作工作室、跨学科课程研究室等。物理空间的变化,实际上极大地反映了教学模式的转变,为学生提供更多自主学习的场所和设施,不仅体现了创客精神,也符合学校推动的 OBE(以成果为导向的教学)、建构主义学习等理念。
在i.Center整体投入使用后,将自下而上形成以数字制造车间为支撑,创意研讨与先进制造工坊为先锋,工程训练基地为基础,开放式创客工作室、跨学科研究室、创客多功能厅为**的综合性创意创新创业教育与工程训练基地。
投稿作者:孤芳不自赏46
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