让孩子适应生活环境也是开发智力

2013.03.05 来源: 互联网大字

可能你会诧异怎么适应生活环境也是开发智力呢?在很多父母眼中，智力似乎只是体现在学习能力上，只要多学多练才是开发智力。为此早教**提醒广大父母，智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。

智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题，抽象思维, 表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时， “智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。

智力拥有一种生物上的基础，也就是说，所有的动物，包括人类，设法使自己适应他们的环境。在这个过程之中，个体受到环境因素的刺激，做出反应并调整自己以适合于那种环境，这种调整导致身体上的变化。智力水平上的适应过程就像身体水平上的适应过程一样。新生儿的智力通过诸如吸吮、抓、头部转向以及吞咽这样的自发性行动表达出来，借助于这些自发性行动，通过对环境的适应过程，幼儿的智力得到发展。

在这个持续进行的关系中，两种过程很少分离。在儿童与所体验的物体之间，总是进行着交换——将物体纳入心智范围，并为了适合外在世界，修整对物体的了解。在这不断的纳入与调整过程中，儿童逐渐认识到，事实既是对事物的主观看法，也是事物确实为何物的客观意识。到了这个时期，意味着儿童开始走人成人生活。

因此，儿童生活的**个时期就是适应，只是这样的适应与成人生活中的适应是有区别的，成人可以记住环境并对其思考，而儿童却是吸收环境，不仅能记住所看到的事物，而且能使它们成为其心灵的一部分，能将其眼睛看到的、耳朵听到的周围的整个世界具体化。*典型的例子就是学习语言，成人学习语言**依靠记忆，动机常常来自外部需要，而儿童的学习是自发的，其动机来自于内部需要。儿童对语言有一种先天的直觉，它与记忆无关。儿童似乎有一种先天的对语言的吸收能力，这就是他的敏感性。

投稿作者：孤芳不自赏46

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