让观察成为孩子的习惯

观察力是宝宝认知事物，学习知识的重要能力，是智力的一部分。而宝宝也因为好奇心喜欢观察事物。如果父母正确引导孩子喜欢观察，喜欢观察会让孩子喜欢思考，动脑筋的好习惯，对孩子的以后的发展是非常重要的。

但是在父母不恰当的方式引导下，宝宝的观察有时候会变得了无乐趣，慢慢的，他们观察的习惯就被磨灭了。那么，怎样才能帮助宝宝保持观察的习惯，并且让观察变得充满乐趣呢?

令人惊诧的调查结论

据报道，中国科学院心理研究所曾做过一项调查，统计小学一二年级学生的错字率，结果这项调查得出一个令人惊诧的结论——在抽取的3725名学生样本中，发现错字率高达25.67%。其中，由于观察不仔细，对整个字只有模糊印象而写错的占88.21%。也有人在初中生中做过调查，发现46.6%的错别字来源于对文字的细节观察不仔细所致。从这里可以看出，观察力如何与孩子将来学习能力的高低有着相当紧密的关系。

观察力是其他能力发展的前提

我们都清楚，人们要认识一个事物，总是先从观察开始的。有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，没有观察，思维就会因此缺少材料而得不到良好的发展。观察是认识的基础，思维的触角，是一切科学**、艺术**以及人类进行有效交流的前提。比如，牛顿看到苹果落地的现象，发现了万有引力，瓦特看到水烧开的蒸汽冲开壶盖，**了蒸汽机，很多文学名著、名画、名曲也都是作者在细致的观察中得到启示，捕捉到灵感而成就的。达尔文曾对自己做过如下的评价：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。” 实际上，观察力是宝宝其他能力发展的前提，也是人类智力结构的重要组成部分。

上述的事例也许离我们太过高远，还不足以说明观察力与普通人之间的关系。那么，我们来看看与我们现实生活密切相关的一些问题——不管一个人地位高低，他总免不了要同各种各样的人打交道，这就涉及到一个情商高低的问题。情商高的人不管跟什么样的人交往都能游刃有余，卓有成效，而情商低的人在跟人交往的时候，他会不知所措，感觉很痛苦，甚至跟家人交流，他都可能遇到很多问题。在经历许多痛苦的交流经验之后，他可能就会刻意回避与人交往，*终进入一个恶性循环。在现代社会，一个跟他人没有有效沟通的人，很难想见他会有一个真正快乐的人生。不可忽视的一点是，一个高情商的人，他一定是个善于观察的人。因为善于观察，他才能敏感地察觉他人的意图，在“察言观色”的基础上做出*恰当的回应。相反，一个观察力差的人，他在与人交往的时候就会显得比较“木”，自然也就很难与人进行有效的互动，在现实生活中想要游刃有余就更是可能性微乎其微了。所以，情商高低跟观察力的好坏也是密切相关的。从另外一个角度来看，一个能够洞见人与人之间各种关系的人，他会更“识时务”，也会少了很多不必要的烦恼，内心会变得更为平和一些，自然也更幸福一些。

宝宝观察的习惯与生俱来

宝宝观察的习惯实际上从他一出生就开始养成了，下面这些常见的情景就是*好的说明：

*新生儿对人脸有着浓厚的兴趣，在他清醒的时候，不管谁的脸凑近他，他都会好奇地看着这张脸。当妈妈的脸靠近宝宝时，他会显得更为痴迷而充满热情。

*随着宝宝的视觉发育成熟，他对周围越来越多的事物产生了兴趣，因此，我们常常会发现他正盯着某个东西“发呆”。

*当宝宝小手变得越来越灵活之后，他会拿起他喜欢的某个玩具或者小手触及的其他物品，放在眼前翻过来掉过去地看，并时不时地将这个物品放进嘴里啃啃，在周围的物体上敲敲，或者将这个东西扔到地上，捡起来，继续扔，乐此不疲。

*宝宝对周围环境的变化十分敏感，一旦换了新的居住环境，他可能就会在夜间哭闹，变得比以往粘人等等。

*当身边突然出现一个陌生人的时候，几个月的宝宝就会表现出一种紧张感，显得比较怕生。虽然每个宝宝的表现都不太一样，但是他们都能通过他的身体语言或者表情敏感地表达出一些信息，让成人意识到这个陌生人的来临搅乱了他内心的宁静。

所有这些都说明，宝宝对他视力所及的一切都十分敏感。可以说，观察是宝宝赖以生存的一个基本能力，它与生俱来，并不需要我们挖空心思去培养。我们真正需要做的只是保护并且引导他更好地观察，帮助他保持观察的习惯而已。

宝宝观察事物的特别之处

与成人不同，宝宝观察事物会有他的一些特别之处，主要体现在以下几点：

*物体的任何一个侧面对宝宝来说都是非常神奇的，因此，他会好奇地选择不同的角度去观看一个物体。这就是为什么当他手里抓到一个玩具的时候，他常常会两只手不断地倒过来掉过去地看，相反并不急于以“正确的方式”去玩这个玩具的一个重要原因。通过从不同的侧面观察他的玩具，周围的其他物体，他逐渐整合出了他看到的每个物体的特性。经过这样一段时间的观察之后，他才能学会不管站在一个什么样的角度，都能一眼就看出，他眼前的这个物体究竟是什么。

*除了用眼睛看之外，宝宝还有他更多观察事物的绝招。那就是调动其他感觉器官的积极性，从视力之外更好地感知事物。因为有这种需求，一旦他手里拿到某个东西，他就不会仅仅停留于去看这个物品了，他还可能会用小嘴去啃一啃，用鼻子闻闻，用小手拍拍，拿起这个物体在其他地方敲敲打打，把这个物体扔到地上等等，通过这种全方位地感知，他才能更好地了解他接触到的每个物体。

*几乎每个宝宝都对他视野内发现的一切有着浓厚的兴趣，连那些在我们看来根本就不值得他去探究的小东西，诸如头发丝、小线头、小碎纸片、一片偶尔飘过来的小树叶、一根小得不能再小的小树枝、几粒细沙、一颗烟头……他一样好奇得不行。并且，令很多父母苦恼的是，越是那些看起来不怎么显眼的脏脏的东西，他们似乎越是有着浓厚的兴趣。甚至有的宝宝会在某个阶段着迷地收集类似烟头、花瓣、小石子、枯树枝一类的小东西，根本就不愿意听从父母的训导，固执地将这些东西纳入囊中，时不时摆出来痴迷地研究一番。而且，他们的双眼似乎格外锐利，常常是不经意间扫视一下就能准确地发现目标。

让观察成为一种有趣的习惯

既然宝宝观察事物的习惯与生俱来，为什么越长大，他们对身边的很多事物就会变得越来越淡漠，显得越来越粗心，丧失了观察的良好习惯呢?一个很重要的原因就是父母错误的教养方式**了他们这种观察的热情，或者没有对他观察的习惯进行科学的引导。

当宝宝进入对细微事物敏感期的时候，那是培养他观察力的*佳时期。要培养宝宝的观察力不是揪着他按照父母的意图看这看那，相反，我们可以通过他能够接受的很有趣的方式来实现，那就是从他们感兴趣的事物入手，通过不着痕迹的引导，让他们在潜移默化中轻轻松松悟得观察的方法。我们可以尝试从以下几点入手来培养宝宝观察的良好习惯：

1.尊重宝宝观察的心理需求

实际上，像小石子、枯树枝、沙粒、小线头一类的小东西都是天然的物品，不会给宝宝的健康带来特别的危害。相反，寻找这些小东西、玩弄这些小东西还是锻炼他观察力非常好的一种方式。比如，当宝宝手里握着一个小石子的时候，他可以观察到这个石子不同侧面的形状，它的颜色，质地，粗糙度，它在不同光线背景下的反光，它掉落时在地面滚动的情形，掂在手里的重量等等，这诸多的特性都可以被宝宝轻易地观察到。因此，与其禁止他接触这些东西，不如将他的小手清洗干净，尊重他发现收集这些东西的癖好，满足他的这种心理需求，这对他观察习惯的保持会有更为积极的意义。

2.引导宝宝更为细致地观察

观察的机会随时随地都可以找到。除了尊重宝宝那些特殊的观察的需求之外，我们也可以引导他更为细致地去观察一些事物。如果宝宝喜欢捡拾小石子，我们就可以跟随他的这种兴趣，在外出的时候跟他一起去捡拾小石子：“嘿!看看，我捡到一颗圆圆的小石子呢!你能找到一个比我这颗还小的小石子吗?”当妈妈和宝宝双眼对视的时候，不妨来上一句：“哈，我看到你眼睛里有妈妈呢!你看到妈妈眼睛里有什么吗?”转动一下身子，你眼睛里的投影也会跟着改变，于是，这项观察的活动就可以无限地拓展开了。

3.在变化中**观察的机会

没有比看到有变化的事物更令宝宝兴奋的了。一根小线头或者头发丝，它可以在我们双手的作用下变出无数的形状和花样，永远都不会重样。因此，当宝宝手里捏着一根小线头时，难怪他会对这种普通得不能再普通的小东西产生如此浓厚的兴趣了。如同宝宝玩线头或者头发丝的游戏一样，两个或者多个事物组合起来，给某个事物施加一个作用力，换一个角度、换一种气候条件、在运动过程中观察……许许多多的可能造就了太多观察的机会。如果总是这样引导宝宝去观察，他观察的动力就不会消失，而他观察的习惯也会**保持下去，自然也就不需要我们在他上学之后苦口婆心地劝说他“你要细心点，要认真观察”之类的话了。

4.以不同的方式观察事物

尝试以不同的方式去观察一个事物，宝宝才能真正把握观察的技巧。因此，我们可以引导他从寻找相同事物入手，学会由此及彼，根据事物的特性进行归类，发现事物的相同之处，可以引导他观察相同事物的细微差别，试着找不同，让宝宝的观察变得更加敏锐，可以引导他尝试去拆解事物的结构，理解事物局部与整体之间的关系，也可以引导他去发现不同事物之间的有机联系，让他在观察的基础学会更加深入地探求事物深层的一些意义。通过这些方式，宝宝就会明白观察的意义，即便他没有办法表述出来，但是，在这样的训练之后，如果我们再进入一个环境，引导他去观察，他的反应就会截然不同。当我们惊喜地发现，小家伙某**一眼就能发现草丛中一根茎上长着两条尾巴、三条尾巴甚至四条尾巴的狗尾巴草，或者其他与众不同的事物的时候，又或者，他一眼就看出两片相同的树叶之间细微的差别的时候，我们就会明白这种引导的意义了。

不仅如此，在宝宝敏锐的观察力背后，我们将来还会发现，它的作用远不止此——观察能力、认知能力、记忆能力、想象能力、思维能力、创新能力，所有这些都会跟随宝宝良好的观察习惯悄然成长。

投稿作者：孤芳不自赏46