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新的高考改革方案重要的变化之一是，高校将分专业录取学生，这就要求高中学生及早选择自己未来的职业，以明确高中学习的科目，在高考中获胜，为未来打好基础。青岛十七中以在学生中开展“生涯规划教育”为**，开设“未来**工程师”校本课程，今年*次举办“**工程师实验班”，既是学校特色办学的需要，又适时应对了未来高考的变化。
根据职业生涯规划选择未来发展方向、走进国家实验室体验***科研成果、在高中就可聆听大学教授亲自授课，参与多种理工特色的创新实践活动……从今年起，青岛十七中专门招收两个“未来**工程师”特色班，从高中阶段开始培养学生**的“工程师素质”。上周五，十七中高一年级的42名学生走进青岛理工大学的建筑设计实验室、土木实验室和机械工程研究中心三个****实验室，进行实验探究，拓展思维能力、实践能力和创新精神。
用兴趣带动未来发展
你知道什么是壳结构、膜结构、网状结构、拱结构吗?上周五下午，青岛理工大学的三个****实验室里来了一群特殊的“客人”：青岛十七中40多名高一学生，他们是通过学校前期的职业发展生涯规划指导，选择了建筑设计、机械工程等方向的学生。在理工大的数字建构实验室里，他们在大学教授的讲解下，利用**的模型，对各种建筑结构有了非常直观的了解。听说这些模型都是大学生自己制作出来的，同学中响起了一片赞叹声。 “我本身对建筑就挺感兴趣的，今天参观了实验室之后，对于自己的未来发展方向更明确了”，高一·三班的曹梦梦同学告诉记者，进了大学的实验室之后，让她有了更清晰的目标，学习动力也更充足了。
“学生的专业发展兴趣是非常重要的”，青岛理工大学建筑学院教学秘书董癉老师告诉记者，从学生在大学阶段的表现来看，那些真正对专业感兴趣的学生，学习主动性高，也更容易出成果。因此，让高中生提前了解大学授课内容，培养专业兴趣和基本学术素质，对于他们未来的学习和发展极为有利。
今年开设“**班”
记者了解到，为满足学生未来视野发展的需要，促进学生的个性发展，去年4月，青岛十七中与青岛理工大学启动了联合育人项目暨“未来**工程师”教育课程，依据学生生涯规划的职业意向选择，开设了建筑设计、机械工程、机器人与计算机应用方向、金融工程、经济管理和艺术设计等六门大学先修课程，聘请青岛理工大学的六位**教授来校授课，进行高中学习与大学专业的密切衔接。
经过一年的联合育人探索，今年学校专门开设了“**工程师”特色实验班，针对清华大学、北京大学、山东大学、海洋大学、青岛理工大学等全国**大学“**工程师”培养计划而设置，其课程设置、师资配备、教育教学等采取与高校联合育人的模式，由高校与学校组建专家教师团队，组织教育教学。 “**班”招收两个班，单独录取，单独编班，给部分家庭经济特别困难的学生提供一定的经济补助。
打造未来工程师摇篮
“‘**班’学生当然要学习好国家规定的课程，这与其他学生的学习内容相同，为他们量身定制的建筑设计、机械工程、计算机应用、工商管理、金融工程、艺术设计等属于校本课程，目的是拓展学科领域，挖掘理工潜能，提升理工素养”，青岛十七中校长安伯贞告诉记者，学校将形成一整套适合未来**工程师成长的制度与机制，引导师生树立理工特色人才培养的观念，形成良好的理工特色人才培养氛围，充分利用各种校内外资源，为理工特色人才培养搭建平台。对于有理工潜质的学生，实施个性化培养，从而推动学校理工特色人才培养的整体开展。
据介绍，“**班”将体现面向全体、实施个性化培养的原则，既有面向全体学生的理工素质培养计划，又要针对理工素质突出的学生进行个性化培养，进一步提升学生优势智能的发展。学校将以青岛理工大学为依托，建立与国内其它知名大学的联合培养机制，打通高中和大学的理工特色人才培养的通道，形成“**工程师”培养路径。同时，学校将通过课程改革，促进教师教学方式的革命，选择有利于学生理工思维发展的教学方式，提倡启发式、探究式、合作式、开放式等多样性教学方法，鼓励学生大胆质疑，培养学生的发散思维，使学生真正具有创新意识，建立高效课堂、活力课堂。
投稿作者：孤芳不自赏46
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