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名师开课
横岗中学校长 姜思坤
十多年前看过一个关于鹰的专题片，介绍的是鹰从孵化、出生、成长到成熟的过程。对成年鹰训练稚鹰飞翔能力的印象尤为深刻，稚鹰被推下悬崖，或摔死，或展翅飞翔，真可谓“置之死地而后生”。当时我就在想，我们到底应该如何教育自己的孩子？
少一些呵护
现代社会，因为子女少，父母、祖辈对孩子关爱有加，会很自然地代替孩子做很多事，如吃饭、穿衣、选择玩伴、选择活动、培养志趣爱好等。不经意间，为孩子的成长建立起一个温室。温室里的花朵固然娇美，但未经风雨，她又如何能够*立生活，何况，做父母的都希望子女成长为大树，在温室里，怎么可能实现？
影响人的成长主要有三个环境，即家庭、学校、社会，随着小孩长大，影响的重心逐渐外移。我们见过、听过太多的小孩无法融入社会而发生的**的例子。青少年进入社会，就如鹰之飞翔、捕食，不加以锤炼，又如何能够成长？所以，对孩子要少些呵护，要学会放手，要舍得。
给孩子心灵、思想与行动的自由
从婴幼儿时期开始，孩子已自然地在聆听、在观察、在模仿、在体验，在生成能力，给孩子适当的行动自由很有必要，如游戏、玩耍、外出等。行动自由是放飞思想、永保灵气的前提，尊重孩子，信任孩子，包容孩子的一切(包括缺点)，不将自己的意愿强加于孩子，是孩子真正行动自由的基础。
一个人，只有拥有心灵与思想的自由，只有自己能*立地去行动、去面对、去思考，他才能逐步丰富、逐渐成熟。不要担心子女走弯路、受委屈、受挫折，试想，如果连委屈都没有承受过，孩子怎能成长？如果连挫折都承受不了，又谈何责任与担当？
有意识地锻造其品质
对品质的理解因人而异。我认为，对青少年来说，尊重劳动，善良，专注，理性，有上进心、责任感和使命感是非常重要的。大部分现在的孩子自劳自得、自食其力的观念基本没有，相应的能力也不具备。因孩子*立面对困难的机会很少，承受挫折的能力、进取心、责任感和使命感也严重缺失，这些都是让人忧虑的社会现象。家庭、学校及社会必须立足自身，发挥相应作用，加以改变，有意识地锻造孩子品质。
在远处关注孩子的成长，因为不管是否愿意，孩子终将*立于父母生活、发展。在远处关注，在岔道处指导，这样孩子会成长得更好！
投稿作者：孤芳不自赏46
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