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近日，有网帖曝出四川文理学院一名女副教授在达州一中某班级谩骂学生，自称“有*任性”、诅咒学生们“死无葬身之地”，并对学生动手。随后，达州一中证实确有此事，事后骂人者向全体同学和家长道歉。四川文理学院也确认，该校确实有一名与被指女副教授同名的老师，但未就辱骂学生事件作出回应。
身为高校副教授，因自己孩子在校受了委屈就将气撒在孩子同班同学身上。言语的粗俗、无理之中，既有失大学教师这一身份，又不免让人对其贴上溺爱的标签。女副教授对一群初中生“*力全开”，这场闹剧如何得以上演?
事件发生后，无论是女副教授所在高校，还是其孩子所在的中学，都似乎在有意回避这件事情。而其孩子班主任的言语则更值得玩味，简单几句话就把责任推给了制造事端的几名学生。言外之意，女副教授发飙其实情有可原，这显然有替女副教授开脱之嫌。学校为维护自身声誉想要息事宁人可以理解，但轻描淡写之下，各方是否从此事件中吸取到了足够教训，这才值得深思。
不久前，*****《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，*次划出高校教师师德禁行行为“红七条”。女副教授跑到中学里谩骂学生，显然是“其他违反高校教师职业道德的行为”。言传身教、以身**，无论是中小学教师抑或小学教师，都应给学生以正面引导。而此副教授借着自己的声名和地位，对一群尚未成年的孩子撒泼，嚣张之下，更折射出部分高校教师对师德“红七条”的无视。而从家长角度来说，即便自己的孩子在校期间受了委屈，寻求解决的方式也不是跑到学校大骂。女副教授爱子心切的情感可以理解，但其他家长难道就容许自己的孩子无辜遭人谩骂?说白了，女副教授是不理智行为，既是对孩子溺爱过了头，也是对自身地位的过高估计。这种不把一切放在眼里的嚣张，更将其无知和无理暴露出来。
初中学生正处于青春期阶段，彼此之间易生矛盾，却也很快会和好，这是学生成长的必经阶段。孩子之间的打打闹闹，如果事事都要家长的介入，这对孩子的成长而言并不是一件好事。而家长仰仗自身地位，对另一方家长施压，也在不经意间给孩子带了一个坏头。长此以往，孩子势必会受到其他人的孤立。更长远来看，家长不时出现为孩子打抱不平，也容易使孩子形成惹是生非的恶习。另一方面，作为班主任，自己的学生受到不公正对待，班主任却只是简单几句轻描淡写。中学生对自尊看得很重，此事难免会给部分学生造成心理阴影。班主任的无力，责任当然不全在班主任，学校层面给班主任所施加的压力不可轻视。为了维护学校声誉，一味地让学生、老师忍气吞声，这不该是教育的真实面目。
事件既然已发生，如何避免重蹈覆辙就显得尤为重要。师德既是教师立身之本，同时也是教书育人所应遵循的基本准则。而学校教育也应以坚强姿态面对学生，尽力呵护学生的身心健康，这才会是值得尊重的教育。
投稿作者：孤芳不自赏46
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