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《江门市特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)于日前**，全市将通过扩大普通学校随班就读规模，实施一体化融合教育等方式**残疾人受教育权利。未来各市(区)将根据特殊儿童少年随班就读的实际需要，划片选点确定随班就读基地学校。此外，对在普通学校承担残********学和管理工作的教师，在绩效奖励中给予适当倾斜。
轻度残疾：扩大随班就读规模
根据《提升计划》内容，全市将扩大普通学校随班就读规模，对轻度残疾儿童少年，尤其是轻度视力残疾、听力语言残疾和肢体残疾儿童少年采用以普通学校随班就读和附设特教班为主的形式，实施回归主流和一体化的融合教育。
各市(区)将根据特殊儿童少年随班就读的实际需要，划片选点确定随班就读基地学校，在基地学校建设随班就读资源教室，辐射本片区随班就读学校。城区以3-5所学校为一片，选择其中1所作为随班就读基地学校，建设随班就读资源教室。
如何选定基地学校？4万人口以上的乡镇，以乡镇中心学校为随班就读基地学校，建设随班就读资源教室；4万人口以下的乡镇，可以单*或由市(区)教育行政部门统筹确定随班就读基地学校，建设随班就读资源教室。
中重度残疾：特殊教育学校为主
对于中重度残疾儿童少年的受教育问题，《提升计划》中提出，将采用特殊教育学校为主的教育形式进行，全面启动特殊教育学校标准化建设工程，提高特殊教育学校教育效能。
根据安排，2016年江门市启智学校扩建工程将完工，届时该校将成为全市特殊教育的实验基地、培训中心和教研指导中心。市**特殊教育学校将面向全市招生，主要招收重度肢体残疾、中重度智力残疾、失明、失聪、脑瘫、孤*症等残疾儿童少年；面向本市(区)招生的各市(区)特殊教育学校也将扩大招生规模、增加招生类别。
此外，要求各市区积极**条件招收孤*********残疾儿童少年的入学需要。支持有条件的儿童福利机构和残疾人托养机构开设特教班。
与此同时，《提升计划》还提出统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源，为本辖区内确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供********育等服务。蓬江区、江海区由建有随班就读资源教室的基地学校承担“********其他市(区)由特殊教育学校或建有随班就读资源教室的基地学校承担“********
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特殊教育教师队伍如何解决？
按照《广东省特殊教育学校教职员编制标准暂行办法》的要求，江门将为特殊教育学校、普通学校和儿童福利机构及残疾儿童康复教育机构附设特教班、开展随班就读和********校配齐配足教职工，**学校正常开展教学和管理工作。全面落实国家和省规定的特殊教育津贴等特殊教育教师工资待遇倾斜政策。在普通学校承担残********学和管理工作的教师，在绩效奖励中给予适当倾斜，以及享受其他相关倾向政策优惠。
特殊教育的经费如何解决？
《提升计划》中提出，将提高义务教育阶段残********费标准，对特殊教育学校智障、孤*症、脑瘫及多重残疾学生，按不低于普通学生生均公用经费标准10倍拨付经费；对特殊教育学校盲聋哑学生，按不低于普通学生生均公用经费标准8倍拨付经费；对普通学校、儿童福利机构、残疾人托养机构附设特教班学生，按不低于普通学生生均公用经费标准5倍且每年不低于6000元的标准拨付经费；对随班就读、送教上门学生，按每年不低于6000元的标准拨付经费。公用经费的分担比例和拨付方式与现行普通学校相同。
投稿作者：孤芳不自赏46
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