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一笑便如沐春风，这也难怪，她的学生都喊她“女神”。以总分**名的成绩，获得广东省中小学班主任能力大赛初中组综合成绩一等奖，于嘉莹获奖归来，班里的孩子喊着：“亲妈回来了！"
为准备比赛，她两周看完12本书
于嘉莹是罗湖中学初二六班的班主任，参加今年的广东省中小学班主任能力大赛，从学校开始，通过区级、市级比赛，*终晋级广东省比赛。“到区里比赛后，我就开始意识到这份荣誉不属于我自己。”于嘉莹说，作为区里初中组的**代表参加市级比赛，*后又作为市里初中组的**代表参加**比赛，她感到自己肩上有责任，必须全力以赴，认真完成比赛。
于嘉莹介绍，大赛分为四个部分，“情景答辩”，模拟班主任容易遇到的普遍性问题，主要考验班主任考察分析问题、解决问题的能力；“主题班会(班集体活动)设计”，挑选与学生联系紧密的主题，考验你引导学生的技能技巧；“成长故事叙述”，则要求参赛选手叙述工作经历中的成长故事，考核你的反思和归纳能力；“书面测试”，要求选手制定班级发展规划，主要考察班主任班级管理和班级特色培育的能力。
为准备比赛，于嘉莹两周看完了12本书，读书笔记满满写了两本。“决赛当天，有四五千名老师前来观看。”于嘉莹说，这不仅要求老师有较高的专业技能，还考验老师的心理素质，临场反应能力。比赛的四个项目都没有复习范围，所有的资料选择、内心外化、临场状态和谈吐都靠自己把握。
“情景答辩题，我抽到的是一个网瘾少年的案例。”于嘉莹说，接到题目后，要在几分钟内将自己的专业知识、技能以及教育智慧、教育特色作全面展示，为了在大赛中脱颖而出，必须融合教育学、心理学知识，体现自己*特的教育思想、教育理念。*终于嘉莹以四个单项均是**名的成绩，获得总分**，代表深圳市获得了此次广东省中小学班主任能力大赛的一等奖。
拿奖归来，孩子们喊着“亲妈回来了！”
拿了**回来，于嘉莹回班上见了孩子。她并没有急着上课，而是用一节课的时间和学生分享这次比赛的情况，并给孩子们写了一封感谢信。“我回去后，孩子们说亲妈回来了。”于嘉莹笑着说，比赛期间，学校举行运动会，班主任不在群龙无首，但孩子们还拿了一个团体总分**名。
这让于嘉莹很是欣慰。因为运动会前，她发信息给班委，对孩子们的要求是，不求成绩，尽力就行。“我希望长跑比赛的终点，咱们班的孩子知道有人在终点等他们。”于嘉莹说，她特地告诉学生，长跑比赛终点必须有人在，孩子们拿了**名，给她发信息，说，“老师我们胜利了，你不在，我们也得了**。”
这是于嘉莹对自己教学成果的一次检验，结果让她感到欣喜。身为语文老师的她，每天上课时，开头都有“小于吐槽”时间，结合*近的热门话题，对学生进行引导，给孩子们潜移默化的影响，这是她从业六年延续下来的习惯。
“双十一的时候，我就跟孩子们讲了手机的使用。”于嘉莹说，当天的“小于吐槽”时间，她给学生介绍了双十一的成交量，接着说到手机客户端的成交量，*终延伸到手机的功能，日常的使用。通过这样的方式，给孩子们灌输正确使用手机的方法。
作为一名85后老师，性格开朗的她非常受学生喜爱，学生在班上喊她“小于女神”。“师生是生命之间有温度的往来。”这是于嘉莹的教育理念，于嘉莹说，她很认同“亲其师，信其道”的教育观点，所以从事教学的过程中，她把这个教学的过程看成老师和学生之间，一种互相影响互相学习的关系。
教学生是个慢活，成为一名专家型老师，于嘉莹正走在路上。
采写/摄影：李榕
投稿作者：孤芳不自赏46
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