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据莱芜日报报道，在颜庄澜头小学多媒体教室里，大屏幕上一组少林寺图片吸引了学生们的眼球，学生们正在认真聆听支教教师蒋敏的英语课。精美的课件、**的讲解让学生们体验到了英语课堂的趣味。“使用‘班班通’后，借助电子白板的交互功能，使课堂内容更丰富、更精彩，同时也弥补了教师语言表述的局限性，开阔了学生的视野，提升了学生的学习兴趣。”蒋敏老师说。
使用“班班通”，也为各学科教师业务交流提供了方便。去年以来，钢城区教研室分学科征集**教学设计、课件及资料库、音频、视频、图片以及题库等，积极构建网络资源中心，建设学科素材库，实现了**教学资源共享。
钢城区教研室在暑假期间，按照各新学期学科教学进度，将每节课的课件制作任务分配给每一位任课教师，并且将课件上传至学科QQ群，在上传课件时注明课件制作人姓名、单位，每学年进行**课件评选活动。督促和激发了教师学习信息技术的积极性，提升了教师信息技术水平。
建设学科素材库成为促进教育均衡发展必不可少的手段。教师支教和**教师送课是推进教育均衡发展的重要手段之一，但这毕竟是一种短期行为，建设学科素材库是推进教育均衡发展更加全面、持久的手段。教师上传课件，可以让教师互通有无，实现脑力资源共享，其他教师也可以从课件中洞察课件制作教师的教学理念和思路，及时加以学习，不断提升教学能力。
建设学科素材库也大大提高了“班班通”设备的使用效率。去年，钢城区投入资金1200万元为学校配备“班班通”550套。电子设备更新换代快，不及时使用就会造成设备和资金的*大浪费。如果老师每节课都利用“班班通”设备，课件制作的任务非常繁重，课时量大的学科教师没有精力制作每节课的课件。将课件制作任务分解后，每位老师课件制作任务大大减轻。老师们将课件稍做修改就可以使用，大大提高了“班班通”设备的使用效率。
建设学科素材库，*明显的成效还体现在对教学效率和质量的影响。教师使用课件进行教学，展示了知识的形成过程，改变了知识的呈现方式，降低了学生接受知识的难度。图片、影像、动画更能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，对提高教学效率和质量大有裨益。
投稿作者：孤芳不自赏46
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