42%大学生没有职业生涯规划

面对越来越严峻的就业形势，大学生该有怎样的打算?职业规划应何时启航，职业能力应如何培养?为此，国内知名分行业专业人才招聘网站英才网联(800hr)特此推出“大学生职业规划大调查”。调查结果显示，高达42%的大学生没有职业发展规划;65%的大学生不知如何进行职业规划，48%的学生渴望专业的指导老师辅导职业规划技巧。

66%的大学生认为职业规划可以使自己**迷茫

据“你认为职业规划会给你带来哪些影响”的调查结果显示，让目标变得清晰而具体，**感到迷茫占66%，提高自身综合素养，让自己越来越完善占35%，提高自我约束、管理能力占32%，调动积极性，使拼搏奋斗更有动力占48%，开发个人潜能，充分发挥个人优势占43%，影响甚微，因为我的执行力较差占8%，设置职业规划会让我感到焦虑、担忧占3%，某种程度上会限制个人发展占6%。

英才网联职业指导**表示，大多数学生认为职业规划能够给自己带来积极的影响，其中*大的福利是能够摆脱发展上的迷茫感，使奋斗目标清晰而具体，第二是充分发挥个人优势，第三是让自己越来越完善。也有少数学生认为职业规划对自己的影响甚微，甚至是带来了负面影响，如增加焦虑感，限制了个人发展等，这种情况则说明个人的职业目标、发展规划设置不是很合理，脱离了实际，导致计划不能顺利进行，以至于影响到情绪和决策，需要尽快做出调整。

65%的大学生不知如何规划职业生涯

据“面对职业发展规划，你的现实处境是怎样的”一项调查结果显示，65%的大学生表示很想好好规划一下，但不知道如何着手，14%的学生只是偶尔畅想未来，没有具体计划，9%的学生经常做职业规划，但就是不能按计划执行，仅有8%的学生做到了认真规划职业发展，并严格按计划实施，另有4%的学生认为职业规划是****，找工作比职业规划更重要。

英才网联职业指导**表示，职业生涯规划的前提是充分了解自己和职业，对自己的认知可以从兴趣、性格、优势、专业等方面来思考，对职业的了解需要从岗位工作内容、企业发布的招聘要求、职业发展趋势几方面来锁定，再将两者相结合，就可以明确目标方向、需要学习的技能和有待提高的其他职业素养，由此制定职业发展的计划。

职业目标的设定要符合自身的实际能力，难以实现的目标难免会沦为幻想、空想;较长远的目标可以转化成多个小目标逐一实现，从而避免过度担忧、焦虑导致计划中途夭折。

超八成大学生渴求职业指导师和企业提供职业引导

据“关于职业规划，你*喜欢的到那些方面的帮助”一项调查结果显示，48%的学生渴望专业的职业指导师辅导职业规划技巧，35%的学生希望实习企业帮助自己做职业引导，11%的学生希望学校能提供职业规划、岗位认知方面的课程，3%的学生希望家长适当给予建议，但不要过度干涉，另有3%的学生表示，这是我自己的事，不需要任何帮助。

英才网联职业指导**表示，大学生们普遍希望自己的职业发展规划更具专业性，更能接地气，因此他们对职业指导师和企业在职业发展方面的引导提出了更高的需求。建议大学生在实习过程中，要将被动完成工作向主动发展转变，多与**、老员工沟通，掌握职业、职位的发展前景和需要提高的能力，使得自身的职业发展规划更符合现实需求，也应广泛利用资源，多向学校就业指导老师取经或寻求可靠的网络平台，如英才网联职业指导栏目，向专业的职业指导师咨询职业规划方法和求职、面试技巧等。

仅6%的大学生从入学开始树立职业目标并规划职业生涯

据英才网联调查结果显示，参与本次调查的学生中，大一或研一占6%，大二或研二学生占16%，大三或研三学生占30%，大四、大五学生占48%。清晰的职业目标和认真的职业发展规划始于大学以前的学生占4%，始于大一、研一的学生占9%，开始于大二、研二的占12%，始于大三、研三的占20%，始于大四、大五的占13%，表示至今仍没有清晰的目标，更没有职业发展规划者占42%。

英才网联职业指导**表示，大学生的职业目标和生涯规划开始的越早越好，这不仅可以使大学生有方向性地汲取知识和技能，更有充分的时间对期望从事的职业进行实践上的探索，及时调整不适宜的方向，避免正式就业时人岗不匹配。

大学时期的职业规划，可以按照以下步骤展开：大一、研一广泛学习专业知识，全面丰富综合素质，培养专业兴趣，并对本专业的从业方向和职位有初步的了解;大二、研二时逐步清晰自身可能的发展方向和职位，并有针对性的深入学习该科目，积累必要的专业技能;大三则可以通过预选的几个岗位的实习验证自己的选择;毕业年级的同学则需将符合自身职业兴趣、专业优势、发展目标的职位确定下来，**训练岗位必备技能、求职技巧，以增强就业竞争力。

近三成大学生职业选择随意性强

据“打算怎样选择你未来的职业”一项调查结果显示，会依据自身职业发展目标选择的学生占44%，按照自己的兴趣爱好选择者占46%，依据自己的优势技能来定的学生占44%，表示会关注就业市场，什么行业发展趋势好就做什么的学生占29%，不清楚自己想干什么、能干什么者占19%，模仿其他同学的选择占6%，等待父母安排、师长**者占6%。

英才网联职业指导**表示，尚不清楚自己想干什么，能干什么的大学生，选择职业时应从自身的专业优势以及职业发展目标等几方面着手，也可以通过职业测评了解职业兴趣、职业风格并且实践是检验选择合理性的好方法，建议通过几个意向岗位的实习来确定职业选择。

大学生在关注就业市场时，需要用发展的眼光来看待行业前景，不可盲目追随热门的陌生行业，避免行业热度减退时自身又进退两难，*好选择既能和自己的职业生涯规划吻合，又能与之共同发展起来的行业和职业。

半数学生可以考虑跨专业求职

据英才网联调查结果显示，表示会按所学专业选择职业的学生占50%，如果没有本专业职位，可以跨专业就业的占40%，表示不会考虑专业，家人会为自己安排工作的占3%，拟从事与专业无关的工作占7%，毕业后准备自主创业的学生为零。

英才网联职业指导**表示，在就业压力逐年增加的现实状况下，灵活就业观值得倡导，已有近半数学生可以接受非本专业就业，但要避免**是被动接受的，因此，在校生的职业兴趣培养不应单一化，在锻炼自己的**优势技能时，也不要忘记强化次优势能力，只有这样，才可在求职局面被动的情况下依旧能掌握择业的主动权。

48%的大学生能对照个人发展计划进行自我评估

据“你是如何评估自身发展的?”一项调查结果显示，48%的学生会对照个人发展计划，40%的学生选择和身边的同学进行比较，32%的学生会听同事、**、家人的评价，20%的人会做一些职业测评辅助评估，23%的学生根据考试成绩来评估，12%的学生从不进行自我评估。

英才网联职业指导**表示，自我评估是职业生涯规划的前提，也是规划执行效果的评价依据，时常进行自我评估可以起到自我督导、提高计划实施质量的作用，也可以帮助我们适时的对职业规划做微调整，使我们更符合就业市场的人才需求，提高就业质量。

自我评估可以从多个方面入手也应是多维度的，如通过职业测评探知自身职业潜能，听取他人对自己的评价更加客观的认识自己，对照个人的发展目标和计划来明确方向等，一定要避免片面的自我评价，如仅因学习成绩不佳就评价自己一无是处，客观的自我评估才能为职业规划提供积极的影响。

“凡事预则立，不预则废;事前定，则不困;行前定，则不疾。”个人职业发展也是同样的道理，建议大学生们，在大学之初，就应树立职业目标，明确需要提高的各项能力，按照计划逐步发展，就业择业时的迷茫、困扰则**可以避免。

投稿作者：孤芳不自赏46