教育实践活动不能以数字定成效

2014.09.26 来源: 互联网大字

当前，党的群众路线教育实践活动已进入到收尾阶段，各活动单位也都在忙着进行总结。在这期间，笔者发现一些单位在总结情况时热衷于谈数字，貌似数字就是衡量活动开展得好不好的标尺。实则不然，教育实践活动搞得好不好，要由群众来评判，绝不能以 “数字”定成效。

要重质量。有的**干部在开展活动过程中，喜欢一切向 “数字”看齐：开展了多少次学习，走访了多少户群众，收集到了多少条意见建议，查摆出了多少个 “**”问题，帮助群众解决了多少难题等等，成为了名符其实的 “数记”。开展教育实践活动，是为了**解决党员干部身上存在的****、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等群众深恶痛绝的问题，集中解决群众反映强烈的突出问题，从而使服务人民群众的宗旨意识得到更好地落实。因此，活动开展得好不好关键在于质量，要把精力放在**、省市重要会议及**讲话精神贯彻落实上，放在问题存在的原因剖析上，放在问题解决的对策上，而不是放在数字攀比上。

要重实际。活动开展过程中，有的单位或**干部急于出亮点、出成绩，只要看到别的单位或地方有了新动作，不管三七二十一就照搬照抄，根本不考虑是否符合本单位实际情况;有的党员干部在帮扶基层过程中，抱着 “完成任务”的心态，几次到群众家里都是匆匆站一站、看一看就走了;也有的不问青红皂白，上来就搞大动作，根本不考虑农村实际情况，让群众很是反感。其实，群众在乎的不是**来过几次、要干多大的事，只要是帮在了点上，干在了实处，哪怕只是替群众跑了一趟腿、办了一个证，群众也会打心里感激你。因此，无论是本单位开展活动，还是深入基层帮扶，都要从实际情况出发，多角度着手，全方面考虑，如此才能事半功倍。

要重长效。群众路线教育实践活动即将结束，有的人认为问题已经找了，整改措施也都有了，没必要再搞得那么紧张严肃了，结果虎头蛇尾，让活动效果大打折扣。我们要清醒地认识到，开展这次活动不是组织几次学习、找几个问题、建几项制度就没事了，关键是要实现为民务实清廉的作风转变。作为一项长期性工作，作风建设不是一朝一夕就能完成的，不管是在活动中还是活动结束后，都要坚持思想不放松，标准不降低，力度不减轻，**教育实践活动善始善终，作风建设常抓不懈。

投稿作者：孤芳不自赏46

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