小学教具制作模型活跃课堂气氛

2014.09.24 来源: 互联网大字

近些年来小学教具制作模型，“多媒体”进入了课堂。但因各校教学条件存在差异，“多媒体”教学实施状况各有不同。小学教具制作模型对于只有少量“多媒体”教室，甚至只有一个“多媒体”教室的学校来说，老师们只能轮流使用。

小学教具制作模型面对困难，我们要因地制宜，通过自制模型教具、实物演示，从而取得不逊于“多媒体”教学的效果。小学教具制作模型利用自制模型进行教学，使抽象的数学教学内容形象化，直观化，能使学生感知和体验空间与平面的现实意义，体验二维与三维空间相互转换关系，发展空间观念。

利用小学教具制作模型，使枯燥的证明题变成有趣的探索题。小学教具制作模型充分利用直观教具弥补了学生的感性经验的不足，为小学教具制作模型他们理解、抽象概括和记忆中点四边形的相关结论提供了感性支柱，既缩短了对中点四边形的认识过程又培养了他们抽象概括的思维方法和能力。

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