教育优质均衡发展新模式一校一品一特色

2014.08.21 来源: 互联网大字

宁波网讯近日，在浙江温岭举行的“学校发展性评价和督学责任区工作现场经验交流会”上，江东区以“实施学校自主发展督导评价，促进区域教育**均衡发展”的经验交流，获得了与会代表的好评。近年来，江东区教育局坚持“区域层面走均衡发展之路，学校层面走内涵发展之路”，实施了学校自主发展工程，激发了学校的办学活力，着力打造一校一品一特色，推进教育的**均衡发展。

江东区从2003年就开始全面启动了“特色学校建设工程”，确立了以区域特色为**、以学校特色为基础的区域教育品牌发展战略，鼓励学校按照“项目特色、整体特色、特色学校”的发展轨迹，追求高水平、***上的多元化、差异化发展。在具体的实施过程中，许多学校充分发挥全校师生的智慧乃至家长的智慧，因地制宜地确立学校要发展的特色，开发了许多富有特色的校本课程，开展了许多具有特色的活动，并实施了特色考级制度等。

各校在和谐校园建设，科技教育、艺术教育、教育教学改革、德育创新、特色校园文化等方面进行了卓有成效的特色学校建设，如李惠利小学经过近10年的探索，已经形成科技教育特色，取得了可喜成绩，在**、全国、省、市级获奖达100多人次，在省市内有一定影响。学校先后成为市青少年科技教育**学校、市*批科技项目特色学校、全国青少年科普教育实验基地和全国*批科技教育**校。

值得指出的是，学校在着重进行某个项目的特色建设时，同样开展了许多丰富多彩的其他项目的活动，以满足学生其他个性的发展。同时，还借助于共同发展学区这个平台，让那些某些方面有兴趣、有基础的学生到其他相关特色学校去参加活动，以“留学”的形式接受更好的特色教育，促进个性的更好发展。如在东胜学区，为了使天文社成为学区的一个亮点，曙光中学在本校学生的基础上广泛招募学区内其他小学的天文爱好者，并利用每周五下午放学后的时间，精心组织培训，并安排中学部社员一对一辅导小学部成员，促进了天文社的中小学衔接。

目前，全区小学**教育在校生比例达到85%以上，居全市**地位，同时有市现代化学校17所，市***及以上幼儿园占65%。全区已涌现10多所省、市级体育、艺术特色学校，逐步形成了“人人有特长，班班有特点，校校有特色”的良好发展态势，为每一个孩子全面而富有个性的发展搭建了良好的平台。江东区先后成为浙江省教育强区、全国幼儿教育先进区、全国社区教育实验区和全国区域教育均衡发展特色**区。

投稿作者：孤芳不自赏46

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