INSEAD教授苏比?兰根(SubiRangan)和印度民营教育机构EducompSo*************努?普拉卡什（ShantanuPrakash）均指出，企业家寻找创业良机应从社会‘痛点’着手。普拉卡什出席「INSEAD中东**力峰会」期间接受INSEAD智库网访问时指出：“Educomp的创办是源于印度现行教育制度充满弊端：学生们感到沮丧，因为他们在课堂上学到的知识不足以应对竞争激烈的世界；家长们感到沮丧，因为他们为孩子作出的投资得不到应有的回报；教师们感到沮丧，因为学生人数不断增加，而教师却得不到合理的薪酬。”为缓解这一社会‘痛点’，普拉卡什于90年代中期创办了Educomp。如今Educomp业绩**，而普拉卡什也跃升为印度*年轻的亿万**之一。Educomp的座右铭是：“学无止境”。********透过IT技术为印度各地数千所学校提供教程，也为学生提供职业培训和为教师提供培训。普拉卡什说：“我认为现行教育制度基本上机能失调，因此当我们审视现行教育制度时，我们看到了一个机会，我们可以借助更好的途径来解决教育问题。我们决定以技术作为推动力以改善现行的制度。由此我们推出了多媒体教育以及远程教育等各项创新。”INSEAD策略与管理学教授苏比.兰根认为Educomp是运用想象力实现创新与发展的榜样。其他榜样包括丰田汽车、通用电气和百事可乐等*企，这些*企除了鼓励员工丰富专业知识，调动工作**，也强调促进企业发展的第三个也是*重要的因素：即想象力，着眼于解决社会痛点的想象力。他在「INSEAD中东**力峰会」发言中指出：“当今社会还存在各种各样的痛点。比如气候变化、性别差异、健康和肥胖等。我们可以以‘理想境界’作为想象力的**。”“把现实世界和理想世界做做比较，从而发挥想象力：如何缩小现实世界与理想世界的差距。向理想世界迈出的每一步都意味着进步。”兰根指出，想象力比创新更重要。教育的一个重要目的是鼓励和激发想象力，想象怎样才是理想中境界以及如何达到这一境界。“创新是重要的。创新往往是对产品和工艺的创新，而想象力是对目标的创新。何谓目标？其中是否有社会因素？所谓的资本主义机制能否与社会机制重新结合？市场和社会如何融入日益发展的资本主义模式？”兰根指出，目前的经济模式正从利己主义、工具型资本主义日益演变到社会与市场相结合的兼顾型资本主义，这一演变实质上日益加强了企业作为世界公民的角色。“以经济效益为考量的创业家以营利为创业目的，而我赞赏的创业家则以直击社会痛点为
投稿作者：孤芳不自赏46
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