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学校现有教职工1013人，专任教师716人。其中**职称332人，博士、硕士428人，四川省学术技术***2人，四川省有****的**3人，四川省第二届**评审(议)委员会评委1人，四川省高等学校教学名师2人，四川省学术技术***后备人选12人。有二级学院名誉院长13人，**教授11人，客座教授81人，外籍教师5人。学校制定了师资队伍建设“3-2-1”工程，实施了“硕士点工程”及教学名师、**主讲教师、教师新秀、学科***、**中青年骨干教师、青年教师导师的选拔与培养制度，凝练教学团队、创新学术团队，形成了一支师德高尚、基础扎实、技能全面、教艺**、结构合理、和谐发展的教师队伍，充分适应了学校改革和发展的需要。
4 教学科研 为了切实提高人才培养质量，学校制定了《宜宾学院“一二三四”人才培养体系》，“一”是指一个培养目标，即培养***复合型应用人才。我校要培养的***复合型应用人才要求在知识、能力、素质方面要能综合协调发展。“二”是指把握好两大关键环节,即建设高水平的课程体系，营造浓郁的成才环境。**的课程资源是学生获取知识和能力的主要渠道，良好的成才环境是激励激发学生成人成才的重要外因。二者有机统一，协调联动，共同满足***复合型应用人才培养工作。“三”是指培育学生三项素养，即高度的责任心、持续的进取心、强烈的好奇心;学校在***复合型应用人才培养过程中，积极采取各项措施，大力强化学生的责任心、进取心、好奇心的培育，增强学生综合素质与人文精神，切实促进学生成人成才。“四”是指发展学生四大能力，即表达能力、动手能力、创新能力、和谐能力。
在“为学生成功奠定基础”的办学理念引领下，学校积极探索人才培养模式的转变，成功举办“硕勋励志班”和“硕勋创新班”，大力推进专业核心课程计划，学生在学完规定的核心课程之后，根据自己的兴趣爱好和将来的职业选择、职业转变的需要，自主选择自己所喜欢的课程，充分感受学习的快乐和成功的荣耀。通过建设高水平的课程体系和营造良好的成才环境，让学生个性得以张扬，让学生的潜能浮出水面，为学生将来更有效地生活奠定基础。
学校治学严谨，学术氛围浓厚。自2001年合并建院以来，学校教师出版各种著作184部，发表学术论文5300篇，其中SCI、EI、ISTP、CSSCI收录539篇，被人大复印资料全文转载、选目50余篇，申请国家发明专利3项。学校建有四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省思想家研究中心，“发酵资源与应用” 四川省高校重点实验室等20余个科研机构，办有国内外公开发行的《宜宾学院学报》和《宜宾学院报》。
投稿作者：孤芳不自赏46
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