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我国大学生创业教育、引导中，一直存在一个问题，就是高谈创业的梦想，不切实际地要求大学生立大志、做大事，要做科技创新创业。而实际上，能用原创性科技**进行科技创业的大学毕业生寥寥。更符合大学生创业的创业教育，是自强自立的教育;更符合大学生创业的选择，是立大志，做小事，包括从卖快餐盒饭、卖鸡蛋做起。这不是所谓的知识贬值，而是务实的创业态度、踏实的创业精神。但由于创业教育的严重错位，现实中大学生创业的选择面极窄，同时，很多学生缺乏基本的创业精神。
我国*次对大学生自主创业**了税收优惠政策。根据政策，毕业生从事个体经营可享受优惠，高校毕业生自主创业3年内按每户每年8000元为限额，依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。但是从事建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、**、网吧、氧吧等除外。
笔者以为，**大学生创业的税收优惠政策，当是进一步鼓励大学生投身创业。而把从事建筑业等排除在外，值得商榷。
**部门的税收优惠政策无疑具有引导作用。或许在**部门看来，这一政策将把大学生创业与**所支持的产业发展紧密联系起来，起到一石二鸟的作用，使大学生创业更具宏大意义。但政策的本意应重在鼓励“创”而不在于“业”，从大学生创业的现状出发，只要他们从事的是合法行业，就应该一视同仁地加以鼓励。
如此看来，此次**的大学生创业优惠政策，甚至有可能起到反作用，使得大学生选择创业的面更加狭窄，更加不利于大学生形成健康的劳动价值观和创业观。这一政策的**，反映出有关部门对大学生创业的意义并非真正了解，对大学生创业的现状也无真实的掌握。这其实是我国大学生创业教育错位的延续。可以预见，依照这样的创业教育思路和创业引导思路，大学生创业将很难达到**部门和学校期待的效果。
除此之外，在大学生就业中，**部门和高校的口号是“360行，行行出状元”，这旨在改变大学生就业行业选择过于集中的问题，也破除就业中的行业歧视。而高等教育大众化的一个重要目的，就在于通过提高国民接受大学教育的比例，改变社会各行业的人力资源结构，整体提高社会服务水平。也就是说，在**鼓励大学生创业的政策时，**部门的着眼点应该是引导大学毕业生进入各个行业，这与对国家所急需的某些行业采取优惠政策，是两码事。
投稿作者：孤芳不自赏46
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