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数学历来是高考的“*分学科”，素有“得数学者得**”的说法;但与之相对的是，数学也是较难的学科，有些考生上课一听就懂，练习却一做就错;题目做了不少，成绩却一再波动;眼看高考在即，分数却难以突破……尤其是去年的高考，部分考生的实际得分远未达到自己的预测，给今年的考生留下了一定阴影。那么，今年的高考又将呈现何种走势?在难易程度上会有怎样变化?考生复习要注意哪些问题?考场上怎样才能不失分或少失分?带着这些问题，记者采访了我市数学教学**，市中小学教学研究室中学数学教研员卓斌。
昨日上午，在宿迁市教育局卓斌老师的办公室内，记者见到了这位对高考有着深入研究的教学**。卓老师是南京师范大学数学学科教学专业教育硕士，曾在中学从教15年，他的研究成果多次获得**教研成果奖，在**、***期刊发表学术论文30余篇，其中核心期刊论文5篇，并有4篇论文被人大复印资料全文转载。他曾参加江苏省高考数学命题工作，江苏省高职院校高考数学命题工作，在省内有一定影响。说到今年的高考，卓老师对我市考生寄托了殷切希望，更有很多分析和指导带给大家。
要关注《考试说明》的“不变”和“变”
卓老师说，今年继续强调“既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力”，这是不变的宗旨与灵魂。同时，对于突出“三基”考查，重视“五项”数学基本能力与数学综合能力考查，注重数学应用意识与创新意识考查等表述没有发生变化。只是今年数学命题指导思想中*次加入了“高考试卷应具有较高的信度、效度、以及必要的区分度和适当的难度”这句话，很值得玩味，他的理解是2014年高考数学将加大区分度以及适当提高难度。
卓老师还提醒，在“典型题示例”方面，2014年与2013年相比同样发生了较大变化。一是填空题部分由8道容易题、4道中档题和两道难题组成，其中8道容易题中换掉了3道，4道中档题中换掉了1道，尤其令人关注的是两道难题都更换掉了，而且难度都有所提升，区分度更大，选拔性更强;二是解答题的难题中的数列题难度有所增加，值得警示。附加题部分则变化不大。
投稿作者：孤芳不自赏46
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