中华优秀传统文化系统进入教材课堂

2014.04.21 来源: 互联网大字

近日，***印发《完善中华**传统文化教育指导纲要》，规划把中华**传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序推进中华**传统文化教育。

中华**传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以**兴亡、匹夫有责为**的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为**的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为**的人格修养教育。

关于中华**传统文化教育在各学段“教什么、怎么教”，纲要力求根据各学段学生的认知特点，设计教育要点，使之相互衔接、层层深入，螺旋上升，形成一体。

在小学低年级，以培育亲切感为**，开展启蒙教育，培养热爱中华**传统文化的感情。在小学高年级，以提高感受力为**，开展认知教育，引导学生感受中华**传统文化的丰富多彩。在初中阶段，以增强理解力为**，提高对中华**传统文化的认同度，引导学生认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。在高中阶段，以增强理性认识为**，引导学生感悟精神内涵，增强对中华**传统文化的自信心。在大学阶段，以提高自主学习和探究能力为**，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华**传统文化的责任感和使命感。

同时，在各学段的教学要点和教学任务中，力求做到三个“全覆盖”：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。二是教学环节全覆盖，包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育。三是教育人群全覆盖，从小学一直到大学，整体贯穿中华**传统文化教育。

***相关负责人指出，当前我国**传统文化教育的现状还不尽如人意，在具体的教学实践中，有些学校以应试教育为导向，偏重对学生进行知识点的灌输，单纯地让学生记忆一定的传统文化知识，相对缺少对传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养的深入挖掘和宣讲。这是当前最为核心的问题之一。

投稿作者：孤芳不自赏46

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