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将一组造型可爱、做工精致的卡通玩偶，放在小学低段孩子面前，孩子们会有什么反应?
成都市棕北小学用一道特殊“考题”来测试全校500多名学生的分享意识：将精美的卡通玩偶放在没有人看管的地方，看有没有学生“拿走”!昨日，成绩揭晓：卡通玩偶一个不少!
考题
3个玩偶，测分享意识
走进棕北小学北苑校区，在校门口左边外墙的书架上，摆放着几个色彩鲜艳、造型*特的卡通玩偶。这是两周前校长段红从家里拿来，专门摆放在此处考验学生的。
段红说，前一段时间自己从家中带来了一组卡通玩偶放在了办公室，很受学生喜爱。
段红干脆决定，就将玩偶作为一道“特殊的考题”，考考学生：将几个卡通玩偶摆放校门内外墙的书架上，没有任何橱窗，**开放。旁边也没有办公室可悄悄监督。“看看会不会有学生拿走。”半个月前的**早上，段红不动声色地将3个卡通玩偶摆到“考室”。
成绩
两周下来，玩偶依然完好
“这3个卡通玩偶，对成人来说不当一回事，但几个小玩意对一个小学三年级以下的学生来说，诱惑可就大了!”段红说，“开始两天，我比学生还紧张，万一有学生拿走了，我该怎么处理?去全校讲?去理抹哪个学生?”
距放玩偶的时间已达两周，考试结束，3个玩偶依然好好地放在书架上，昨日，段红又添加了2个玩偶。“我很开心，因为全校500多名孩子全都通过了这次考试。”老师吴三平说。
一年级一班小朋友程天楠说，自己“很想要这些东西”，但是“不敢拿走”，因为是“学校的，该大家玩的，老师和爸爸妈妈都说了，不能拿人家的东西。”
提醒
分享意识，是个新课题
为了培养孩子们的“分享意识”，棕北小学还设置了一个爱心格子铺——学校在一面墙上做了许多小柜子，孩子们只要愿意把家里自己*喜欢的东西拿到学校和大家分享，就可以“租”到一个爱心格子。
段红说：“现在的孩子几乎都是*生子女，都是家里的‘小**’，‘分享意识’在他们的心里逐渐淡薄，这样的孩子长大后自我意识强，自私，无法融入团队。培养孩子的分享意识，已经是教育界关心的新课题。”
投稿作者：孤芳不自赏46
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