在教育的春天里不会只有政府的一枝独秀

2011.08.06 来源: 互联网大字

近日人民政协报教育在线周刊举办“教育之春”第33期沙龙，邀请一批企业与基金会的代表，座谈“教育援助的理念与模式，期待与诉求”。这次规模不大的沙龙透露的信息表明：在教育的春天里，显然不会只有**的一枝*秀。推动教育发展，企业、基金会和大大小小的NGO正发挥着不可替代的作用。

用“小鸡蛋大工程”来形容中华少年儿童慈善救助基金会开展的“一颗鸡蛋工程”是恰如其分的。三年前，这项工程的管理委员会主任曹怡然在山西静乐县等九个县调查时发现，孩子们的饮食存在严重的营养匮乏问题，他们以稀饭、咸菜、馒头为主食，常年吃不到肉和鸡蛋，只在过节的时候，才有机会吃一点炼油后的肉渣子。每天一个鸡蛋能在一定程度上解决孩子们营养匮乏的问题，但它*终不是由地方**而是由中华少年儿童慈善救助基金会发起。他们在山西试点三年之后，决定向全国推开，以使更多的贫困儿童受益于一颗鸡蛋的滋养。

教育扶贫是众多非**组织活跃的领域，但对于那些实力雄厚的企业和基金会而言，他们不会满足于简单的捐赠行为，而是希望通过自己的技术、理念来提升教育的品质。

实际上，***也以开放的姿态越来越注重寻求与大型跨国公司的合作。

今年6月，***又联合多方力量启动“**工程师教育培养计划”。*批参与者包括清华大学等61所以工科见长的高校与22家大型企业。参与计划的企业由用人单位变为联合培养单位,将与高校“共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量”。我国将在一些大型企业设立***“工程实践教育中心”,承担学生在企业学习阶段的管理和培养任务。

“企业对教育的援助可以看作是一种对社会的投资，是企业和社会双赢的行为。”企业社会责任亚洲中国区总监何智权评价说，这一方面可以解决教育面临的问题，另一方面也能培养更多适合企业发展需要的人才，获得更广泛的社会资源。

除了这些大手笔的动作之外，活跃在教育领域的还有众多的NGO，它们成为**办学的一个有益补充和推动力量。长期致力于教育公益行动和研究的梁晓燕把教育类公益组织大致分成了七大类：公众倡导和政策影响的组织、多元教育资源的开发和提供、教育专业发展与技术支持、支教助学的志愿者组织、各类公益学校和社会化学习组织、非公募基金会。“教育类公益组织的需求很大，活动空间也在日益拓展，创新点亟待挖掘和实现，但和社会期待相比，教育类社会组织的数量和质量都远不如人意。”梁晓燕说。

投稿作者：孤芳不自赏46

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