杨振宁谈中美教育的差异:各有各的好

2015.11.06 来源: 互联网大字

杨振宁，是世界上*早获得诺贝尔奖的华人。杨振宁在谈到中美教育的差异时表示中国和美国教育体制各有各的好，中国年轻人应给他一些美国启发式教育，而美国小孩可让他适当地多做习题。

昨日下午，杨振宁在妻子翁帆的陪同下步入会场，会场立刻响起热烈掌声。在主题为《我的学习与研究经历》的演讲中，杨振宁一边为大家展示内容丰富、有许多珍贵老照片的PPT，一边娓娓讲述他的学习和研究生涯：中学时，因为一本物理科普书迷上物理;在西南**上大学，遇到良师益友，因为经常和同学黄昆、张守廉热烈讨论学术问题，被称为“三剑客”;在美国，做实验、写论文曾遇到各种各样困惑和沮丧，但*后灵感又突然光顾有准备的头脑。

一辈子结缘物理学，并且不顾困难或荣耀始终不弃的原因是什么?杨振宁回答：是兴趣。既然兴趣这么重要，一个人如何才能发现自己的兴趣呢?杨振宁指出如果对某些东西特别敏感，对某些东西容易发生兴趣，就值得注意，“也许这个就是你特别有本事的一条路。往这个方向走，也许就能发展出来。”

杨振宁说，兴趣是动力源，但仅仅凭兴趣还不够，还需要长时间的积累和准备工作。他举了一个例子，在读研究生时，曾为一个课题付出几周的辛苦劳动，但一直没有突破困扰。而时隔数年之后，却因在路上和一朋友的闲聊突然触发灵感，回到办公室后用一两个小时的时间，就把多年来疑惑的问题打通，并为此写出好几篇重磅文章。所以他总结出来学术成功的三大步骤就是：兴趣，准备，*后是突破。

直觉与书本知识冲突，是*好的学习机会。必须抓住这种机会。

“现在很多中国人都认为中国教育体制不好，美国教育体制好，这是错误的。双方各有各的好，正确的方式是，对于大多数中国年轻人应该给他一些美国启发式的教育，而对于美国的小孩，可以让他适当地多做习题。”——— 杨振宁

教育要跟随国情出发，一味宣扬国外教育的好，而忽视国内教育的有点是不可取的。正确的做法应当是吸取国外教育**的精华，结合我国实际调整教育教学方针，**出符合我国国情和特色教育模式。

直觉与书本知识冲突，是*好的学习机会。必须抓住这种机会。

投稿作者：孤芳不自赏46

下一篇没有了

杨振宁谈中美教育的差异:各有各的好

淘商机

热门创业项目