宝宝学习困难是智商低吗

2012.12.27 来源: 互联网大字

一些孩子在一般认知的学习上非常的困难，一般孩子很容易学会的事情，他们付出*大的努力仍难以学会。本来普通简单的事情却异常困难，家长更加烦恼，有的家长就觉得是不是智商低呢?一般而言，有学习困难的人的智商都是正常的，甚至有时候超越常人。但是造成的具体原因却不明确，普遍认为是多种因素综合作用的结果。

所谓学习困难儿童，是指连续两个学期以上各主课成绩均在班级中居于落后名次，但无脑损伤病史，亦无明显躯体与精神方面的疾病，智商大于或等于的儿童。我国儿童学家的大量调查表明，学习困难的儿童与其智力水平有一定关系。但智力因素并非单一因素，学习困难儿童组中也有1/4的智商在100以上，有的孩子甚至达120以上。可见，智力水平不高并非是学习困难的惟一原因，许多非智力因素的影响是不可忽视的。

*先，家庭环境对儿童学习有很大影响。有些父母从不关心孩子的学习情况，既不监督也不检查，任其发展，然而当孩子交上了极差的学习成绩单时，他们就大发雷霆，不打即骂，结果使孩子产生逆反心理。也有些父母虽然很关心孩子的学习情况，但对孩子在学习中遇到的困难却无能为力，只是要求孩子如"填鸭"般地伏案学习再学习，结果使得孩子产生厌学情绪。

其次，要重视学习困难儿童的性格特征和行为问题。许多调查资料表明，具有内向性格，学习兴趣低下以及多动，易分心，固执，笨拙，冲动和孤僻的儿童中学习困难者的比例较大，尤其是多动，易分心的儿童，在学习时注意力很难集中，容易受外界干扰，这就妨碍了学习能力的获得，使他们对学习内容的理解和掌握比较困难，从而滋长厌学情绪，并与学习困难形成恶性循环。

第三，少数学习困难儿童在课堂学习时，其协调能力，反应能力都很差，无法举一反三，只好死记硬背。此外，这些小学生缺乏与同学们的沟通能力，遇到搞不懂的问题很少向学习成绩好的同学请教，并且因学习成绩差产生自悲感。儿童教育**指出，这些儿童大多数是由于家长过分溺爱所致，或本该由孩子自己做的事被家长所代替，或将孩子限制在高楼大厦内，不让他们与其他孩子玩，这些都对儿童的社会化发展和社会适应能力的提高很不利，*先就影响到了孩子的学习能力和学习成绩。

综上所述，对于学习困难儿童的情况要具体情况具体分析，绝不能将孩子学习成绩差单纯归究于智力低下。家长，教师和儿童教育工作者应将教育**放在干预非智力因素的缺陷方面。

没有读万卷书的经历，又怎么**行万里路的**?知识浩瀚如海，学习永无止尽，如何在当前这个科学技术日新月异，处处充满科技的社会中寻得自己的一席之地，不间断的提高和学习才是*为重要的。一直以来，学习都是学生们的天职，都是孩子们必须要完成的一项“事业”，更是众多父母家庭教育中寄予厚望的主要载体。所以，即使人们的思想观念逐渐的更新，自由空间越来越大，学习始终是儿童们必须要面对的一件事情。但学习困难或是学不进去，这些也并不都是智商的问题，并不是因为笨的问题，它和我们先天性条件真的没有直接关联，而是后天成长环境的影响，是我们教育心态的一种考验。

投稿作者：孤芳不自赏46

下一篇没有了